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学生的主动参与兴趣关系到对知识的最终掌握，这是老师的课堂效果的反映，小学数学教育需要引导学生参与课堂的兴趣和能力，这是老师的责任也是学生的期望。那么老师应该怎么引导学生主动参与课堂的兴趣呢?
一、创设情景，培养学生的参与意识
要使学生主动参与教学过程，就必须精心创设情景，引起学生浓厚的兴趣，促其产生强烈的探究意识，使他们的思维处于异常活跃状态。
例如，在教学长方形面积的计算时，老师先出示一个长方形。在原有的经验基础上，学生总结为把边长为1厘米正方形依次摆放在长方形上，看摆多少个这样的正方形，那样就知道了长方形的面积数。老师为这一举动叫好。接着再问
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